points clés	détails à retenir
👦🏻‍👧🧒🏻	L’enfance est une période clé dans le développement psychosocial d’un individu.
🧠💡	Les troubles du comportement peuvent avoir des répercussions sur la santé mentale et le bien-être d’un enfant.
👩‍👦‍👧👨‍👦	Les parents et les professionnels de la santé ont un rôle important à jouer dans la gestion et le traitement de ces troubles.

L’enfance est une période cruciale dans la vie d’un individu, marquée par des transformations physiques et psychologiques importantes. Malheureusement, certaines personnes peuvent rencontrer des difficultés dans leur développement comportemental, pouvant entraîner des troubles du comportement. Ces derniers peuvent prendre différentes formes et avoir des impacts négatifs sur la santé mentale, les relations sociales, et la réussite scolaire d’un enfant. Heureusement, il existe des solutions pour aider les enfants à surmonter ces troubles et les parents ainsi que les professionnels de la santé jouent un rôle clé dans cette gestion. Dans cet article, nous allons aborder les différentes stratégies pour gérer ces troubles du comportement spécifiquement chez les enfants.

01 | Comprendre ce qu’est un trouble du comportement chez l’enfant

La première chose à admettre, c’est qu’un trouble du comportement chez l’enfant ne se limite pas à quelques caprices ou à une simple mauvaise passe. Il s’agit de perturbations durables dans sa manière d’agir, interférant avec sa vie quotidienne, scolaire et familiale. Ces troubles peuvent être externalisés, c’est-à-dire perceptibles extérieurement comme l’agressivité ou l’opposition, ou internalisés, plus discrets, comme l’anxiété ou le repli sur soi.

Je me souviens d’un petit garçon en classe de CE1 qui, chaque jour, refusait de s’asseoir calmement. Il perturbait la classe, se mettait en colère sans raison apparente. Sa maîtresse pensait au départ à un simple comportement difficile… Jusqu’au jour où un pédopsychiatre a diagnostiqué un TDAH. C’est là que tout a changé : en comprenant, on peut vraiment agir.

02 | Repérer les signes et symptômes inquiétants selon l’âge

Tous les enfants traversent des périodes d’agitation, de désobéissance ou de colère. Ce n’est pas nécessairement un trouble du comportement. En revanche, quand ces attitudes persistent et deviennent fréquentes, intenses ou inappropriées à l’âge, il faut s’alarmer.

Chez le tout-petit (2-5 ans), une irritabilité chronique, des crises de rage incontrôlables plusieurs fois par jour ou un refus total des règles peuvent être les premiers signaux. À l’école primaire, des comportements de provocation systématique, une grande impulsivité, une désocialisation (se battre avec les camarades, se faire exclure régulièrement) indiquent qu’il est temps de consulter.

Le seuil ? Quand ces comportements nuisent à l’épanouissement de l’enfant. Et je vous le dis franchement : un enfant de 6 ans qui frappe ses parents tous les soirs ne « cherche pas juste à tester », il appelle à l’aide.

03 | Identifier les causes et facteurs de risque

Il serait trop simple de blâmer l’éducation ou l’environnement. Les causes des troubles du comportement sont souvent multiples : biologiques, familiales et sociales. Par exemple, un enfant atteint de troubles neurodéveloppementaux comme un TSA (trouble du spectre autistique) peut développer des conduites inadaptées en réponse à un monde sensoriellement oppressant.

Parmi les autres facteurs, on retrouve les traumatismes précoces, les séparations parentales conflictuelles, la négligence affective… Sans oublier l’influence de notre société pressée, hyperconnectée. Un excès d’écrans, dès le plus jeune âge, peut altérer la régulation émotionnelle.

Une fois, une maman m’a raconté comment son fils de 8 ans, sans problème apparent, est devenu brutal et taciturne après le divorce du couple. Il n’avait pas de mot, seulement des actes. Le manque de verbalisation a été un vrai déclencheur de son comportement agressif.

04 | Les types de troubles du comportement les plus fréquents

Dans le grand sac des « troubles du comportement », il existe des diagnostics précis qu’il est essentiel de différencier. Le plus fréquent en France reste le TDAH, qui touche environ 5 % des enfants. Il se manifeste par des difficultés à se concentrer, de l’hyperactivité et une impulsivité marquée.

Le Trouble Oppositionnel avec Provocation (TOP) est aussi courant : l’enfant refuse l’autorité, provoque, conteste sans cesse, parfois jusqu’à l’épuisement de l’entourage. Les troubles des conduites (TC), plus graves, incluent des comportements transgressifs ou violents (vol, cruauté animale, destruction).

Et que dire des troubles émotionnels masqués ? Un enfant peut devenir irritable ou renfermé à cause d’une anxiété profonde ou d’un début de dépression. J’ai été témoin de cela chez une fillette en CM2 qui, après un déménagement mal vécu, a développé un comportement « d’ado rebelle »… sauf qu’elle pleurait tous les soirs dans son lit. Un trouble peut dissimuler une détresse plus grande.

05 | Comment se fait le diagnostic d’un trouble du comportement ?

Diagnostiquer un trouble du comportement, ce n’est pas une affaire de ressenti. Il faut une évaluation rigoureuse, multidisciplinaire et adaptée à l’âge de l’enfant. Généralement, cela commence par un entretien avec les parents, puis des observations cliniques conduites par des professionnels : pédopsychiatre, psychologue, orthophoniste, neuropsychologue.

Des outils d’évaluation validés scientifiquement sont souvent utilisés : le test de Conners pour le TDAH, le SDQ (Strengths and Difficulties Questionnaire), des échelles d’hyperactivité ou d’anxiété. L’école joue aussi un rôle important dans la remontée des informations comportementales.

Il m’est arrivé de discuter avec une maman totalement paniquée, convaincue que son fils de 7 ans était « mal élevé », quand le diagnostic est tombé : TDAH couplé à un trouble de l’intégration sensorielle. Elle m’a confié s’être sentie soulagée, car enfin, elle pouvait comprendre et ne plus culpabiliser.

06 | Aider son enfant : thérapies, école et rôle des parents

Une fois le trouble identifié, l’accompagnement est possible – et essentiel. La thérapie cognitivo-comportementale (TCC) a une réelle efficacité pour ajuster les comportements et développer les compétences émotionnelles de l’enfant. La guidance parentale est souvent proposée en parallèle, car les parents, eux aussi, ont besoin d’outils.

Parfois, une médication est envisagée : pour le TDAH notamment, la ritaline (méthylphénidate) peut grandement améliorer l’attention et réduire l’impulsivité. Cela doit rester un choix éclairé, intégré à un accompagnement global.

L’école ne doit pas être un champ de bataille. Un projet d’accueil individualisé (PAI) ou un accompagnement via la MDPH (Maison Départementale des Personnes Handicapées) peut être engagé. Je suis convaincu qu’un cadre clair, bienveillant, ferme sans être brutal, est la clé.

Et je vous le dis sans détour : évitez les punitions humiliantes. Favorisez l’écoute, les routines rassurantes, les explications calmes. Ce n’est pas simple tous les jours, bien sûr. Mais votre présence stable sera le phare dans leur tempête.

Conclusion : Enfance : Comment gérer le trouble du comportement ?

Face à un trouble du comportement chez l’enfant, il n’y a ni recette miracle ni solution instantanée. Il y a un chemin, fait de compréhension, d’écoute et d’accompagnement progressif. Que vous soyez parent ou enseignant, rappelez-vous que derrière chaque comportement perturbateur se cache une émotion ou une souffrance. Avec les bons outils et un soutien adapté, il est possible de remettre chaque enfant sur le chemin de l’apaisement et de la réussite.